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(2015) Fairness und Fairplay, Dordrecht, Springer.
Christine Schmid beschreibt in ihrem wertvollen Beitrag einerseits, wie Kinder moralisches Wissen erwerben, andererseits wie dieses Wissen in moralisches Handeln überführt und solches Handeln gefördert werden kann. Daran anknüpfend erscheinen mir drei Nachfragen bzw. Vertiefungen geboten, die ich in diesem Kommentar skizzieren will: (1) Das Verhältnis der Dualität von moralischem Wissen und moralischer Motivation zu den jeweiligen Inhalten der Moral. (2) Die Frage nach der Verantwortung, moralisches Wissen und moralische Motivation im Laufe der Kindheit zu erwerben.
Publication details
DOI: 10.1007/978-3-658-08675-6_13
Full citation:
Schweiger, G. (2015)., Kommentar: Fairness und Fairplay aus pädagogischer Sicht, in M. Dimitriou & G. Schweiger (Hrsg.), Fairness und Fairplay, Dordrecht, Springer, pp. 185-190.
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