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(2014) Historisch-narrative Kompetenz, Herbolzheim, Centaurus.
Die hier in Auswahl gedruckten Schülertexte wurden während regulärer Geschichtsunterrichtsstunden am 1. Februar 2010 und am 5. Juli 2010 erhoben. Die Schülerinnen und Schüler (15 Mädchen und 9 Jungen) verfassten in einem sechzigminütigen, handschriftlich zu erledigenden Schreibauftrag 48 eigenständige Darstellungen auf einem vorgefertigten Erhebungsbogen ohne weitere Hilfsmittel. Als Schreibimpulse dienten die Aufforderungen: "Stellen Sie den Wandel im Zeitalter der Reformation dar!" und: "Stellen Sie Revolutionen und Reformen in Frankreich und den deutschen Ländern im langen 19. Jahrhundert (seit 1789) dar!"
Publication details
DOI: 10.1007/978-3-86226-891-7_4
Full citation:
Rauthe, S. (2014). Die Dokumentation der gewonnenen Daten, in Historisch-narrative Kompetenz, Herbolzheim, Centaurus, pp. 94-122.
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