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(2014) Historisch-narrative Kompetenz, Herbolzheim, Centaurus.
Die strukturelle Variation durch Aufgaben
Methodische Figuren für die Lerngruppe "Ganzschrift"
Simone Rauthe
pp. 66-93
Die im qualitativen Experiment als alternatives Leitmedium in Lerngruppe 1 eingeführte Ganzschrift "Wie wir wurden, was wir sind. 19. Jahrhundert" (Hachtmann, Rohlfes & Ullrich, 2000) sollte den Schülerinnen und Schülern als Modell einer an der Geschichtsschreibung orientierten, erzählenden Darstellung dienen. Um dem Beispiel in eigenen Narrationen überhaupt folgen zu können, musste im Unterricht weitgehende Transparenz hinsichtlich der narrativen Komposition der Darstellung hergestellt werden. Der im Experiment kooperierenden Kollegin wurden daher 37 fachadäquate methodische Figuren vorgeschlagen.
Publication details
DOI: 10.1007/978-3-86226-891-7_3
Full citation:
Rauthe, S. (2014). Die strukturelle Variation durch Aufgaben: Methodische Figuren für die Lerngruppe "Ganzschrift", in Historisch-narrative Kompetenz, Herbolzheim, Centaurus, pp. 66-93.
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