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(2018) Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer.
Kooperation zwischen Grundschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik in Klassen mit festem Lehrertandem
Elke Inckemann, Wolfgang Dworschak
pp. 224-229
Für das Gelingen Gemeinsamen Unterrichts kommt der Kooperation zwischen Grundschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik eine zentrale Bedeutung zu. Anhand von Unterrichtstagebüchern wurde in der Wissenschaftlichen Begleitung zweier Klassen mit festem Lehrertandem die Kooperation der Lehrkräfte in den Jahrgangsstufen 1 bis 4 erhoben.
Publication details
DOI: 10.1007/978-3-658-13502-7_26
Full citation:
Inckemann, E. , Dworschak, W. (2018)., Kooperation zwischen Grundschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik in Klassen mit festem Lehrertandem, in S. Miller, B. Kottmann, S. Lesemann, N. Meyer, R. Schroeder, K. Velten et al. (Hrsg.), Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer, pp. 224-229.
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