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Vor den soeben dargestellten ideengeschichtlichen Hintergründen sollen im folgenden Teil nun die methodologischen Dimensionen bei Simmel und Weber dargestellt werden. Zu betrachten sind dabei die verstehende Methode einerseits und die idealtypische Methode Webers und die analogisierende Methode Simmels andererseits. Sieht Weber die Kulturwissenschaften und die Soziologie als verstehende Wissenschaft an, so ordnet Simmel das Verstehen doch eigentlich der Methodik der historischen Wissenschaft zu, aber nicht der soziologischen Wissenschaft. Die Diskussion über seine Theorie des Verstehens ist jedoch für ein angemessenes Verständnis seiner Gedankenwelt unabdingbar, weil Simmel sich intensiv mit dieser Problematik beschäftigt hat. Nicht von ungefähr betrachtet man die erkenntnistheoretische Diskussion der Verstehensmethodik als eines der wichtigen Interessengebiete in der zweiten Phase von Simmels Werk.¹ Mehr noch: Für die entwicklungsgeschichtliche Studie zur verstehenden Soziologie bei Weber kommt man nicht an der Simmelschen Konzeption des Verstehens vorbei. Denn Weber hat sich mit Simmel, der sich früher als jener mit der Verstehensproblematik zu befassen begonnen hatte, auseinandergesetzt. Die Konzeption des Verstehens bei Weber ist insofern in einem engen Zusammenhang mit seiner Konzeption des Idealtypus zu betrachten, als die verstehenden Kulturwissenschaften und die verstehende Soziologie nach seiner Auffassung nur aufgrund der idealtypischen Begriffs- und Theoriebildungsmethode möglich sind. Demgegenüber besteht Simmel nachdrücklich darauf, daß sich die Soziologie mit der analogisierenden Methode zu begnügen hat, die mit Beispielen vorgeht und daher die soziologische Erkenntnis inhaltlich Fragmente bleibt. Auf der anderen Seite ist sein grundlegendes methodisches Prinzip der Soziologie — und zugleich auch seiner Historik — dennoch auch "idealtypisch" fundiert.

DOI: 10.1007/978-3-663-10146-8_7

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