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résumé : Dans cet article nous étudions les perspectives pédagogiques et théoriques qui orientent la reformulation de la Grammaire de Etienne Bonnot de Condillac faite par Gaspar Melchor de Jovellanos, homme des Lumières espagnol de la seconde moitié du XVIIIe siècle, dans le cadre d'un projet éducatif novateur. Les opérations proposées montrent la tension existante entre la fidélité au texte-source et les demandes de la nouvelle situation dénonciation. Nous essayerons de montrer comment sa conception du sujet l'éloigné du texte-source non seulement dans le développement d'aspects grammaticaux ponctuels, tels que l'ordre des mots, mais aussi dans la manière d'envisager l'exposé didactique. Nous verrons, par ailleurs, dans différentes instances du texte, l'incidence de l'exclusion de la perspective génétique — dominante chez Condillac — et les effacements et les déplacements qu'elle entraîne.

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