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(1999) Le Portique 4.
L’Éducation nationale cherche à réaliser, avec difficultés, instruction et insertion socio-professionnelle. Ce modèle est transféré sur les pays colonisés ou aidés (colloquisés), sans adaptation. Les élites formées de ces pays perpétuent ce mouvement. Il convient de rajouter les difficultés matérielles ou géographiques qui rendent difficile la scolarité des jeunes. Cette situation conduit néanmoins à des formes originales d’éducation qui sont le fruit d’initiatives populaires fondées sur des notions d’utilité collective, de solidarité, de survie... Il y a là réellement une démarche innovante, pragmatique, qui a l’avantage d’entraîner tous les enfants et de les motiver.
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Full citation:
Vieille-Grosjean, H. (1999). Éduquer aujourd'hui en Afrique ?: Modèle, pratiques et enjeux. Le Portique 4, pp. n/a.
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