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"Wir müssen die Kinder da abholen, wo sie stehen!" Diesen nicht neuen, aber zeitlos markanten Satz hört man in jüngster Zeit immer wieder, meistens geht es dabei um jene verhaltensauffälligen Kinder, die Schule und Jugendamt, Polizei und Politik gleichermaßen auf Trab halten. Aber es geht auch um jene Kinder, die unbemerkt und leise vom Bildungssystem aussortiert und auf ein gesellschaftliches Abstellgleis gelenkt werden, bevor sie selbst in der Lage sind, die Weichen für ihr Leben zu stellen. Angesichts der unübersehbaren Tendenzen der soziokulturellen Entfremdung von Lehrern und Schülern, von Sozialarbeitern und Klientel, wirkt dieser Satz eher wie ein Hilferuf als eine Aufforderung zum Handeln.

DOI: 10.1007/978-3-531-92601-8_13

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