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(2016) Sozialreportage als Lernkonzept, Dordrecht, Springer.
Forschendes visuelles Lernen
Vom Zeigen zum Präsentieren
Karl-Heinz Braun, Matthias Elze, Konstanze Wetzel
pp. 63-90
Im Zentrum dieses Buches steht die Sozialreportage als Lern-Konzept. Damit sind eine ganze Reihe komplexer Fragen verbunden, diez unächst in diesem Kapitel umrissen und dann in den folgenden Teilen entfaltet und ausdifferenziert werden. Sehr abstrakt-allgemein kann Lernen als die Verwirklichungsweise von individuellen Entwicklungsaufgaben verstanden werden, also die personal nie abzuschließende Auseinandersetzung mit den ontogenetischen Widersprüchen/ Relationen zwischen Intentionalität und Sozialität, Erlebnis und Ausdruck, Verbindlichkeit und Reflexivität, Selbständigkeit und Abhängigkeit, Subjektivität und Funktionalität, gesellschaftlicher Unmittelbarkeit und Vermitteltheit, Alltäglichkeit und Transzendenz (vgl. Braun 2006).
Publication details
DOI: 10.1007/978-3-658-10520-4_3
Full citation:
Braun, K. , Elze, M. , Wetzel, K. (2016). Forschendes visuelles Lernen: Vom Zeigen zum Präsentieren, in Sozialreportage als Lernkonzept, Dordrecht, Springer, pp. 63-90.
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