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(2018) Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer.
Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehramtsstudierenden zum Umgang mit Heterogenität – Entwicklung eines Instruments und erste Ergebnisse
Nicola Meschede, Katja Adl-Amini, Ilonca Hardy
pp. 276-281
Selbstwirksamkeitserwartungen gelten als bedeutsamer Aspekt professioneller Kompetenz von Lehrkräften. Im Kontext des Unterrichtens in heterogenen Lerngruppen wurden diese bislang jedoch nur selten untersucht. Im Mittelpunkt dieses Beitrags stehen die Entwicklung eines Instruments zur Erfassung von Selbstwirksamkeitserwartungen zum Umgang mit Heterogenität und erste Ergebnisse einer Pilotstudie.
Publication details
DOI: 10.1007/978-3-658-13502-7_34
Full citation:
Meschede, N. , Adl-Amini, K. , Hardy, I. (2018)., Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehramtsstudierenden zum Umgang mit Heterogenität – Entwicklung eines Instruments und erste Ergebnisse, in S. Miller, B. Kottmann, S. Lesemann, N. Meyer, R. Schroeder, K. Velten et al. (Hrsg.), Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer, pp. 276-281.
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