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(1999) Le Portique 4.
Dans ses acceptions extrêmes, l’éducation peut être la manifestation la plus rigide de l’asservissement de l’homme par l’homme, ou le moyen le plus efficace d’ouvrir la personne au sujet auquel elle doit advenir.Partant de l’étymologie du terme – conduire vers, en sortant de – ce texte propose un cheminement à travers différents aspects, techniques, psychologiques, philosophiques, de la notion d’éducation, pour arriver à la conclusion que l’éducation vraie ne saurait aboutir qu’à l’ex-istence d’une personnalité libre.
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Full citation:
Bouyer, S. (1999). Éduquer : (d'où) cela mène-t-il ?. Le Portique 4, pp. n/a.
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